2023-08-050次浏览来源:网络
(清北毕业生占据一半,博士超四成,深圳中学“豪华”名单的背后……)
来源:雪球App,作者:华说的经济学世界,(
深圳中学的“豪华”教师名单
华说
前些日子,深圳中学在其官方披露了一份2020年新入职教师“全名单”,用舆论的话说,堪称“豪华”:新入职的66名教师一律是硕士及以上学历,博士及博士(后)占比超过了40%;一律来自国内外顶尖名校,清华大学和北京大学毕业生占据一半比例,包括牛津大学、剑桥大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、新加坡南洋理工大学等在内的海外名校的毕业生也不鲜见。
不消说,这份“豪华”的教师名单很快上了“头条”,也上了“热搜”。
高学历的名校生入职中学乃至小学早已有之,尤其是这些年来,尤其是在深圳这样的一线城市,是颇为不少的,算不上什么新闻。深圳中学这份名单的“震撼”之处,是在名校的层次和学历的层次:不论是清华北大,还是牛津剑桥,都是属于“坐在第一排”的名校,而超过四成的教师学历为博士及博士(后),比例之大是少有的。坊间的议论,也因此而起:这样的人才去教中小学生,是不是大材小用?
从个人的角度来说,这些高学历的毕业生的职业选择当然不存在什么“大材小用”。当其求职时,有不同的职业可以考虑,选择甲职业,就要放弃乙职业,或者丙职业……,而其最终选择到深圳中学做一名中学教师,必然是在局限下权衡所有的职业选择后比较成本最低的,否则他或者她不会做如是决定。这是“经济人”的逻辑使然,定义性的。
那么,社会舆论所言的“大材小用”究竟何所指?梳理网上的议论,要而言之,是为两点,其一,收入没有体现高学历名校生的价值;其二,中小学教育工作不能体现高学历名校生的价值。换言之,中学教师的收入和岗位,低于社会预期的高学历名校生应有的收入和应该从事的工作。“大材小用”,此之谓也。
花开两朵,各表一枝。先说收入。这些新入职的教师收入几何?深圳中学没有披露具体的金额,但其官方提到,“深中引进这些优秀人才,没有外界猜测的高薪”。这是说,深圳中学没有比其他同一层面的学校开出更高的薪水,其所支付的薪水,是一个行业之价。这个行业之价,是不难查找到的。2019年,深圳龙华区教育局发布一则招聘启事,面向全日制普通高等院校2020届应届毕业生招聘公办高中、初中、小学各学科在编教师约400人。其时开出的待遇条件,是“年薪本科生26万+,研究生28万+,五险一金,全日制博士奖励20万,优秀毕业生奖励3-8万,优先申请人才住房、长租公寓,另加事业单位正式编制、落户深圳、全年带薪休假165天+。”同一年,深圳盐田区教育局赴北京招聘20名中小学教师,开出的价码,是应届本科毕业生首年年收入税前约29万元,硕士研究生年收入税前约32万元,博士研究生年收入税前约33万元。应届毕业生还可申请毕业生到岗奖励经费:博士每人3万元,硕士每人2.5万元,本科每人1.5万元。据此推断,深圳中学给予上述高学历名校生的待遇,大抵是年薪30万元+,事业单位正式编制,落户深圳以及优先申请人才住房、长租公寓。
年薪30万元高不高?在当下的中国,当然属于高薪。即便在深圳,也是一样——深圳官方发布的数据说,该市2019年在岗职工月平均工资为元。然则何以社会舆论有“大材小用”之说?主要源起于与预期的落差。一般的社会心理,是认为出自这样的顶尖名校,读了这么高的学历,他们应该拥有更高的收入。然而,这样的社会心理和预期,其实是有意无意地忽视了真实世界的局限,主要是两点,其一,很多专业,尤其是基础学科的专业,社会上并没有多少高薪岗位提供。换句话说,是这些学科的知识,市场价值不高,自然没有用人单位支付高薪。不唯国内,国外亦如此。其二,虽然在社交媒体上似乎人人动辄“百万年薪”,但其实,在当下的中国,除了互联网、通讯、金融等之外,能够提供高薪岗位的行业并不多,因为其尚处于产业价值链的中低端,没有能力为从业者提供高薪。所谓经济转型产业升级,从微观的工作岗位角度看,就是有能力提供越来越多的高薪岗位。
再说从事的工作。没有疑问,如果上述高学历名校毕业生选择入职大学或者科研院所,则社会上不会有“大材小用”之说,尽管其之收入低于深圳中小学教师的收入——看看大学“青椒”们的吐槽便可知一二。然而,从事科研工作,光有勤奋是远远不够的,远为重要的,其实是天赋。一个从小有志于科研的学生,当读完博士之后,对所在领域比最初有了更为深切的理解之后,蓦然发现自己其实并不适合科研,则选择转身离去是明智的。不是所有的博士都必须从事科研的,他/她也可以选择当公务员,或者做生意以及别的什么,自然,也可以做一名中学老师。
深圳中学是一个夸张的例子。但其所折射的,是一个并不夸张的事实:中小学教师的入职门槛正在逐步提升。不唯深圳,区区在下居住的这个城市,本地师范大学的本科毕业生如今大抵只能当一名小学教师,初中、高中一般需要硕士学历,而那所谓的“四大”、“八大”之类的名校,清北复交的博士也很常见。教育质量高下的核心要素,在于师资。一面对中小学教育质量不满,一面又对高学历名校生入职中小学指指点点,真不知其于意云何了。
2021年3月6日
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